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      2017考研大綱來襲,速擴散!

      高考語文2020-11-08 16:33:28
      2017年高考語文科考試大綱
      Ⅰ.考核目標與要求
        根據普通高等學校對新生文化素質的要求,依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中語文課程標準(實驗)》,確定高考語文科考核目標與要求。
        高考語文科要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力,表現為六個層級,具體要求如下。
        A. 識記:指識別和記憶,是最基本的能力層級。要求能識別和記憶語文基礎知識、文化常識和名句名篇等。
        B. 理解:指領會并能作簡單的解釋,是在識記基礎上高一級的能力層級。要求能夠領會并解釋詞語、句子、段落等的意思。
        C. 分析綜合:指分解剖析和歸納整合,是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息,分解剖析相關現象和問題,并予以歸納整合。
        D. 鑒賞評價:指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說,是以識記、理解和分析綜合為基礎,在閱讀方面發展了的能力層級。
        E. 表達應用:指對語文知識和能力的運用,是以識記、理解和分析綜合為基礎,在表達方面發展了的能力層級。
        F. 探究:指對某些問題進行探討,有發現、有創見,是以識記、理解和分析綜合為基礎,在創新性思維方面發展了的能力層級。
        對A、B、C、D、E、F六個能力層級均可有不同難易程度的考查。
      Ⅱ.考試范圍與要求
        根據普通高等學校對新生文化素質的要求,依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中語文課程標準(實驗)》,確定高考語文科考試范圍與要求。根據高中語文課程標準規定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的“語文1”至“語文5”五個模塊,選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀五個系列,組成考試內容??荚噧热莘譃殚喿x和表達兩個部分。閱讀部分包括現代文閱讀和古詩文閱讀,表達部分包括語言文字應用和寫作??荚嚨母鞑糠謨热菥捎须y易不同的考查。
      一、現代文閱讀
        現代文閱讀內容及相應的能力層級如下:
        (一)論述類文本閱讀
        閱讀中外論述類文本。了解政論文、學術論文、時評、書評等論述類文體的基本特征和主要表達方式。閱讀論述類文本,應注重文本的說理性和邏輯性,分析文本的論點、論據和論證方法。
        1.理解B
       ?、爬斫馕闹兄匾拍畹暮x
       ?、评斫馕闹兄匾渥拥暮?br>  2.分析綜合C
       ?、藕Y選并整合文中的信息
       ?、品治鑫恼陆Y構,歸納內容要點,概括中心意思
       ?、欠治稣擖c、論據和論證方法
       ?、确治龈爬ㄗ髡咴谖闹械挠^點態度
        (二)文學類文本閱讀
        閱讀和鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征和主要表現手法。閱讀鑒賞文學作品,應注重價值判斷和審美體驗,感受形象,品味語言,領悟內涵,分析藝術表現力,理解作品反映的社會生活和情感世界,探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。
        1.理解B
       ?、爬斫馕闹兄匾~語的含義
       ?、评斫馕闹兄匾渥拥暮?br>  2.分析綜合C
       ?、欧治鲎髌方Y構,概括作品主題
       ?、品治鲎髌返捏w裁特征和表現手法
        3.鑒賞評價D
       ?、朋w會重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達藝術
       ?、畦b賞作品的文學形象,領悟作品的藝術魅力
       ?、窃u價作品表現出的價值判斷和審美取向
        4.探究F
       ?、艔牟煌嵌群蛯用姘l掘作品的意蘊、民族心理和人文精神
       ?、铺接懽髡叩膭撟鞅尘昂蛣撟饕鈭D
       ?、菍ψ髌愤M行個性化閱讀和有創意的解讀
        (三)實用類文本閱讀
        閱讀和評價中外實用類文本。了解新聞、傳記、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現手法。閱讀實用類文本,應注重真實性和實用性,準確解讀文本,篩選整合信息,分析思想內容、構成要素和語言特色,評價文本的社會功用,探討文本反映的人生價值和時代精神。
        1.理解B
       ?、爬斫馕闹兄匾拍畹暮x
       ?、评斫馕闹兄匾渥拥暮?br>  2.分析綜合C
       ?、藕Y選并整合文中信息
       ?、品治稣Z言特色,把握文章結構,概括中心意思
       ?、欠治鑫谋镜奈捏w特征和主要表現手法
        3.鑒賞評價D
       ?、旁u價文本的主要觀點和基本傾向
       ?、圃u價文本產生的社會價值和影響
       ?、菍ξ谋镜哪撤N特色作深度的思考和判斷
        4.探究F
       ?、艔牟煌嵌群蛯用姘l掘文本反映的人生價值和時代精神
       ?、铺接懽髡叩膶懽鞅尘昂蛯懽饕鈭D
       ?、翘骄课谋局械哪承﹩栴},提出自己的見解
        二、古詩文閱讀
        閱讀淺易的古代詩文。
        1.識記A
        默寫常見的名句名篇
        2.理解B
       ?、爬斫獬R娢难詫嵲~在文中的含義
       ?、评斫獬R娢难蕴撛~在文中的意義和用法
        常見文言虛詞:而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。
       ?、抢斫馀c現代漢語不同的句式和用法
        不同的句式和用法:判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。
       ?、攘私獠⒄莆粘R姷墓糯幕R
       ?、衫斫獠⒎g文中的句子
        3.分析綜合C
       ?、藕Y選并整合文中信息
       ?、茪w納內容要點,概括中心意思
       ?、欠治龈爬ㄗ髡咴谖闹械挠^點態度
        4.鑒賞評價D
       ?、盆b賞文學作品的形象、語言和表達技巧
       ?、圃u價文章的思想內容和作者的觀點態度
        三、語言文字應用
        正確、熟練、有效地使用語言文字。
        1.識記A
       ?、抛R記現代漢語普通話常用字的字音
       ?、谱R記并正確書寫現代常用規范漢字
        2.表達應用E
       ?、耪_使用詞語(包括熟語)
       ?、票嫖霾⑿薷牟【?br>  病句類型:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
       ?、沁x用、仿用、變換句式,擴展語句,壓縮語段
       ?、日_使用常見的修辭手法
        常見修辭手法:比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問。
       ?、烧Z言表達簡明、連貫、得體,準確、鮮明、生動
       ?、收_使用標點符號
        四、寫作
        能寫論述類、實用類和文學類文章。
        表達應用E
        作文考試的評價要求分為基礎等級和發展等級。
        1.基礎等級
       ?、欧项}意
       ?、品衔捏w要求
       ?、歉星檎鎿?,思想健康
       ?、葍热莩鋵?,中心明確
       ?、烧Z言通順,結構完整
       ?、蕵它c正確,不寫錯別字
        2.發展等級
       ?、派羁?br>  透過現象深入本質,揭示事物的內在關系,觀點具有啟發作用。
       ?、曝S富
        材料豐富,論據充實,形象豐滿,意境深遠。
       ?、怯形牟?br>  用語貼切,句式靈活,善于運用修辭手法,文句有表現力。
       ?、扔袆撔?br>  見解新穎,材料新鮮,構思新巧,推理想象有獨到之處,有個性色彩。
      教育部考試中心負責人
      就2017年高考考試大綱修訂答記者問
      Q
      為什么要修訂考試大綱?
      答:考試大綱是高考命題的規范性文件和標準,是考試評價、復習備考的依據。修訂和頒布年度考試大綱是一項例行工作,教育部有關部門每年都邀請專家,依據高校人才選拔需求、國家課程標準調整以及考生實際水平變化,對考試大綱進行修訂。根據國務院關于深化考試招生制度改革實施意見的總體要求,2017年要全面推進考試招生制度各項改革,考試大綱作為考試內容與形式改革的重要組成部分,有必要進行適當的修訂調整。
      Q
      考試大綱修訂堅持怎樣的原則?
      答:本次大綱修訂的基本原則,一是堅持整體穩定,推進改革創新。處理好繼承與發展、穩定與創新的關系,在保證考試大綱總體框架不變的前提下,進一步鞏固考試內容改革成果,確保高考內容改革的順利推進。二是優化考試內容,著力提高質量??茖W設計考試內容,增強基礎性、綜合性、應用性和創新性,適應經濟社會發展對多樣化高素質人才的需要。三是做好與新課程標準理念的銜接,在高考考核目標中適當體現核心素養的要求,梳理“必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值”的層次與關系,體現素養導向。
      Q
      主要修訂了哪些內容?修訂的過程是怎樣的?
      答:這次大綱的修訂工作是在廣泛調研、聽取包括高考命題專家、課程標準修訂專家、教育測量專家、中學教學研究人員以及教育行政管理部門意見基礎上形成的??荚噧热莸闹饕兓牵涸趶娬{共同基礎的前提下,合理設置必考內容與選考內容,滿足高校人才選拔要求,契合課程標準的修訂方向。語文科是將文學類文本閱讀、實用類文本閱讀設為必考內容,以適應高校對新生基本能力和綜合素質的要求;物理科是將以往的動量和近代物理等選考內容列為必考,目的是滿足高校對人才選拔和未來培養的基本素質要求,又有利于引導中學教學加強對物理基本理論的教育教學。數學、歷史、地理、化學等科刪掉了部分選考內容,以減少重復考查。此外,考試大綱還增加了中華優秀傳統文化的考核內容,積極培育和踐行社會主義核心價值觀,凸顯育人導向。如,在語文中增加古代文化常識的內容,在數學中增加數學文化等內容。
      Q
      如何保證新大綱更好地引導教學和復習備考?
      答:為了保證新大綱更好地指導教學備考,教育部有關部門日前組織全國31個?。ㄗ灾螀^、直轄市)考試機構相關人員和基礎教育教研部門負責人開會,集中宣講2017年考試大綱修訂的目的、意義和內容,部署考試大綱宣傳和適應性測試等工作,指導各地及時合理調整有關學科的教學安排和學生的復習備考,保證考試內容改革平穩順利實施。同時組織專家,對部分重點學科大綱修訂內容進行解讀,正確引導教學;全國各省教育考試機構和教研部門也將組織本地區的基礎教育研究專家、高中一線名師對考試大綱修訂內容做深度解讀,并為考生備考提供指導。
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